本日発表の北海道公立高校の
合格者ですが、
一応2回以上講習会を受けた子と
塾生とで２名おりました。
結果は
札幌南高校　　合格１名
札幌旭丘高校　合格１名
という結果で全員合格かな。
私立が第一は特待で取れていたし、
自己採点でもかなり高得点とれていたので
心配はしていませんでしたが、
結果を聞かされると安心できます。
これで公立トップ校へは
２年連続合格者を出すことができました。
ただ、それを誇る塾ではないし、
そこまで頑張れるための道筋をつけられたことが
塾としては誇りです。
定期テストの向上度や道コンの向上度
も生徒ががんばってくれての結果にほかなりません。
塾は実績が褒められるべきものではない。
それはそれで素晴らしいことではあるけれど、
成績優秀な生徒を特待生として無料で看板化
してしまえば実績なんて上がっていく。
でも、それでは、優秀じゃない生徒が
もともと優秀な生徒のために
お金を払う構図になっていないかと思う。
そんな風にいびつな形にはしたくないのです。
ともあれ、頑張ってもらえました。
おめでとう。
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札幌市中央区　小中高学習塾　PAT共育ゼミナール　

先ほど、この教室だけで、
みたいなことを書きながら、ＰＡＴ共育ゼミナールが
複数展開する場合を考えてみました。
なんか、決算が△の状態では、
夢物語でしかないのですが、あえて、考えます。
それはまったくもって、お客様のニーズに
よるものしか考えられません。
今、うちに在籍している小学生は
桑園、北九条、資生館、山鼻、伏見、中の島、西岡南
中学校は
啓明、中島、伏見、柏、附属、西岡、真栄。
とかなりバラエティに富んでいます。
地元密着しているつもりが広がってしまいました。(o^-‘)b
遠くから通うのは大変で、本当に恐縮至極なのです。
もしも複数校の展開があるとすれば、
それは今いる生徒さんの通塾の負担を軽減する
という発想しかありません。
ただそこでも、僕の体は一つしかないので、
本当に今来てもらえている方のためになるかどうかを
人材面から考えて決めるつもりなのです。
塾は最初に人があるべきです。
そこが十分でないのに広げることはできない。
ちゃんとした指導・責任感のある対応ができない方に
留守は預けられないので。。。
そう考えるとハードルは高いなあ
多くの学習塾はあそこは教育熱心だから
生徒も集まるし、出したら儲かるよね。
という発想です。それは明らかに正しい。でも、
僕の中の真実ではない。
以前在籍していた会社の前の社長がおっしゃって
ました。
「教育なんてそんな儲かるものじゃない。」
株価は低かったけれど、利益率も低かったけれど
それは正解であるような気がします。
というか、目指すべき目標だと僕は思っています。
でも、生徒さんは必要です。以下略（笑）
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学習塾というのは、基本、人と人が少なからず
交流する業種なので、
人の質というのが非常に重要になると思います。
大手の塾、複数教室のある塾で、教室ごとに
ギャップが生まれるのは、
そこの室長が一つのポイントになるのは否めません。
北海道はいくつかの教室を巡回担当するケースが
ありますが、全国的にというか首都圏や近畿圏では
あまり見られないパターンです。
どちらかといえば、教室付きにしてしまって、
責任を持たせるパターンが多いと思います。
ですから、何でも教えられるようになるわけですね。
不足する部分を室長なりが補うので。
それは余談ですが。。。
そうすると室長の資質で教室の対応に違いが出てきます。
僕のようにのびのび。生徒に対しても先生に対しても
という場合もあれば、細かい場合もあります。
さすがに上場レベルの塾になるとあまりひどい方
はいないと思います。室長レベルでは。
しかし、非常勤や専任のレベルでは、若干問題が発生し
内々で処理しているというケースは毎年結構耳にします。
僕があまり講師を増やすことに積極的でないのも
その点にあり、かなり長い付き合いであるとか、
教え子であるとかという自分自身納得できる部分
がなければ、採用はしたくないのです。
特に問題が発生しやすいのは非上場で、十数教室から
３０教室くらい。そして教室数を急激に増やしているところ。
人材が集まりにくい中、拡大してしまうと、
いくら研修などをしても生徒対応力は十分につかない。
授業の質が低下しやすく、また、生徒との間に問題が発生
したりします。すべての場合がそうとは言えませんが。
数教室だと今度は経営の安定性に問題を生じたりします。
採算の取れない何教室かが経営を圧迫することになる。
教室の数を増やすことは経営者として正しくはあっても
それがお客さんのことを考えているとは限りません。
儲かりそうだから出す。という考えで複数の展開は
全く考えていない。
教室が増えれば、生徒との接点は確実に僕は減ります。
一方、個人塾。ＰＡＴ共育ゼミナールもその一つですが、
経営の安定性はありません。
僕が倒れればそれまでです。その点は不安感として
消しようはないと思います。
ただ、人任せにせず、すべて僕が面倒をみる。
それなりに経験を積んでて、あんまり問題を起こしそうにない。
その点はメリットですね。
僕のことが嫌いなら、これはどうしょうもないのですが。
理想として考えていることは、この１教室で、僕＋αが
きちんと採算の合うこと。企業を大きくする経営者では
なく、その意味では劣等生ではあっても
生徒、保護者の方に良いサービスを提供する
塾おやじ。サービス提供者。でありたいと思っています。
偉大な経営者になるために立ち上げた塾ではありませんから
生涯、塾の先生として現役であり続けるために
立ち上げた塾なので。。。
とはいうものの、生徒さんが必要です。
紹介・ご入塾お願いいたします。
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お隣の工事の影響か
教室がシンナーのにおいが
している気がします。
ＰＡＴ共育ゼミナールの春期講習ですが
申し込みの締め切りはぎりぎり１８日くらいかな。
前日でも受け付けるのですが、
教材が間に合わないので。。。
しばらくは僕の分を見てもらうことに。。。
塾生の方に関しては、今週中に
申し込んでもらわないと引き落としに間に合いません。
ＰＡＴ共育ゼミナールは、
春期講習・夏期講習・冬期講習は始まってからの
引き落としになります。
先にお金を引き落として、返金できないから（ウソ）
受けてください的な流れにしていません。
また、受けるのは当たり前だから、申込書なしで
お休みの時だけ届を書いてね。というベルトコンベア
方式でもありません。
企業として正しいありようは二つとも前者だと
思うのですが、あえて、それはしない。
また、講習期間中も通常授業があるので、
講習を受けずに通常授業のみでも各お休みの間
授業があります。
講習期間があり、その間は月別の授業が
３回とか２回とかになるのはおかしいと思うのです。
減額するか、授業をするかです。
塾にとっては当たり前のことは
一般の基準になぞらえればおかしいことも多いように
思います。
それが塾の常識だから。。。ということで
お客さんに合わせてもらうのはサービス提供者たる
塾の怠慢です。
この考えが塾業界のスタンダードにならないかなと
思っています。
お客さん＝生徒・保護者あっての塾なのですから。
というわけで、
まだまだ塾生の方を増やしていきたいので、
ご紹介よろしくお願いいたします。
というか、紹介でしか増えてこない。
まあ、折り込みしていないし当たり前か。
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札幌市中央区　小中高学習塾　PAT共育ゼミナール春期講習は有料です。体験は無料です。

受験が終わり、今中３は絶賛はじけ中。
高校入学までにしておくべきことは確実にあります。
先日、Ｚ会を始めるということで、
（これは例年あるのですが）
新高１からどうでしょうという相談がありました。
高校によるかなと答えております。
うちの娘も昨年の途中まではしていたのですが
維持できなくなりました。
たとえば、北海道大学あたりを考えると
非常に良い教材であることには疑いようもありません。
僕は正直なところ進研・ベネッセよりいいと思うのですが、
札幌南・北・西・東の学校内容と並行させていくのは
大部分の方には厳しいかと思うのです。
学校の授業内容が易しすぎるとか受験対応になっていないなどの場合は
通信添削を中心に考えればいいのですが、
部活をします。時間がないです。という方には
こなし切る時間がない可能性が高いですし、
上記４校に公立であれば旭丘・開成・国際情報あたりまでを含め
学校の勉強を極めるだけで、十分に北大レベルまでは
教えてくれているかなと思います。
光星や立命館、第一というところではコースや
内部進学生との兼ね合いをどうするかで
一概には言えない部分がありますがね。
とりあえず、学校の順位が上位に入りながら、
Ｚ会などをこなし、なおかつ部活を。というのは、
本当に限られた能力の高い方です。
うちの娘がＺ会やめよかな。といいだしたとき
僕は全く反対しませんでした。
学校中心で彼女の目標は十分到達できると
考えたからですね。
今、勉強の面ではしなくてはいけないことは
多々あります。特に因数分解、実数はかなりレベルの高い
ことまでしておいてほしい。
と同時に、どんな学習スタイルで進むかという
イメージを作っておくことが必要です。
学校中心か、それ以外か。
割と広告も多くて、つい乗ってしまいがちなのですが、
実際はじめてみるとやることが多くて整理つかずに、
６月のテストを迎えるということになりかねませんので
注意してください。
ここでの計画性がスタートダッシュを決める可能性があります。
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小学生のお問い合わせで英語はありませんかと
いわれます。
うちは小６の１２月くらい＝冬期講習くらいまで
英語はしません。
いくつか理由があります。
英語をするのであれば、中学校の定期テストで
点数をとれるものにしたいこと。
これまで見てきた多くのケースで、週１回の英語では
なじむまではできても中学で得点を取る
というケースまで至りません。
多くの場合、英会話など耳と目が英語の中心に
なりがちなのですが、
公立中学校の英語の中心は書くことや文法です。
その状況はゆとりの時にゆるくなりましたが、
今はまたきっちりと学校で行うように
なってきています。
文法の知識や日本語の文章構成についてが
あいまいな状況で英語の文法を理解しようとすることに
は若干の無理があります。
それであれば、漢字の練習法をしっかりと浸透させたいのです。
うちのダイオウグソクムシを含め、
英単語がかけない子の多くは漢字練習の仕方が
きちんと身についていないようです。
見て覚えようとしています。
最近はましになりつつありますが。
小学生の英語の存在自体が現状の
中学校の英語の得点向上に必ずしも
結びついていない。
だとすれば、今は国語をしっかりやって、文法を
理解し、小学校の最終段階で
中学への準備を進めていきたいと思っています。
現在、PAT共育ゼミナールでは小６（新中１）は
数学と英語をしています。中学への準備として、
この１年で道コンの結果もかなり伸びてきたし
大丈夫ではないかと思っています。
体験は無料です。ぜひご参加ください。
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お隣に工事が入っています。
お引越しか廃業かはわかりませんが。
どうやら、出ていかれるようです。
別に嫌がらせをしていたわけではありません。
いや、知らず知らずのうちにということは
あり得る。小学生は元気ですからね。
マッサージとして３０分２１００円が高いのか
安いのかはわかりませんし、門外漢なので、
繁盛店かどうかもわかりません。
いいのか、悪いのかもわかりません。
しかしながら、良いものが常に評価されるわけではない。
悪貨が良貨を駆逐することもあるのが、
ビジネスの世界なわけですね。
たとえば、生徒が塾をさぼっていても
授業が成立していなくても、ブランドとして
認知されると商売が成立してしまう
部分が塾にはあります。
自画自賛になりますが、うちを選んで
いただけた方は大変良い買い物をなされていると
思います。
通うほど安くなる。
高校生が個別指導を受けて１教科で１万円を
切るなんていうことはまずないけれど、
今いる何人かは４月や来年の４月には
そうなると思います。
室長自らとか３対１くらいまでで対応する
のですから、自習と質問だけで終わってしまう
という個別指導とはわけが違う。
常に数がさばけないから少人数制の指導なのです。
もう新小６は１０名超えそうなので、
２クラスに分けます。
時間割書き換えないといけませんね。
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道コンの入試ボーダーでこちらのブログを
見ていただいている方も多いようです。
この入試ボーダーが完全に信じてよいものかというと
それは違います。
全道数万の公立高校受験生の中で、
３月６日までに道コン事務局に自己採点結果を
報告できた数は数千。
多くて２０％を超えることはありません。
と同時に道コンの準拠塾に通っていただいている
方が中心なので、ちょっと受けてみただけという方や
北大学力増進会に通われている方のデータが
欠落している可能性があります。
ただ、比較の問題で調査をせずに発表するよりは
よほど信憑性が高いといえるかと思います。
結果は本当のところ、
来週の発表を見ていかないとわかりません。
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ちょっとした問題が発生し、
愚息の部活は絶賛停止中です。
だからと言って、勉強するわけでもなく。。。
よく食べています。
自分の部屋でゴロゴロ。
はっきり言って、あまり食べない分
ダイオウグソクムシのほうがまだかわいらしい。
そもそも、なんで部活停止かというと
なんか部活時間中に、練習せずゴールから雪山に
向かってジャンプしたり、雪合戦をしたり、穴を掘ったり。
反省した面々は近所の公園でサッカーの練習をすると
出かけ、あまりの寒さで体を温めると称し、
雪合戦をして、気が付いたら暗くなってボールが見えず。。。
結局、雪合戦だけして帰ってきたそうです。
おもしろすぎるやないかい。
５歳の男の子の行動に、お母さんは憤死するという
カルタがあったような気がしますが、中２の男の行動も
憤死ものです。
なんでこないに幼いのだろうと思います。
成長の瞬間はいつ訪れるのだろうと。
性格とかでは、計り知れないものがありますが、
今年の中２は特に幼いように感じます。その分、女の子との
ギャップが激しい。
いろいろ考えるのですが、ちょっと乱暴すぎるかもしれませんが、
脱ゆとり第１世代というのも絡んでいるのかなあと思ってみたりもします。
何か、中３の男子が２年だった時より幼さが激しい。
そこには何か越えられない壁があるような気もしているのですが
例が少なく一般化ができにくい。
グソクたちには
ここで何をしておくべきという自発的な発想があまりない気がします。
小学校がカリキュラムに追われて、これは本当に仕方のないことなのですが
ベルトコンベアーに乗せられるかのごとく、
教育現場においては本当に不幸なことに
内容の定着確認もあまり濃厚にされないまま
進められた結果、
自分で今これをしようの発想を失っているかのように思います。
そこに誰も悪者は存在しません。
だとしたら、僕がそれを作っていかないといけないのかな
とぼんやり思ってみたりします。
なんとか、高校に入るまでに、
ダイオウ愚息ムシたちを形にしていきたいと
気合を入れてみたりします。
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北海道公立高校入試の予想点が道コンから
発表されました。
やはり、予想した通り、かなり易化してます。
Ａランクで２５０オーバーが札幌南高校の
ボーダーとなっています。
テレビでは札幌南高校で
Ａランク：２４０台みたいなことを
言ってらっしゃったようですが、
それでは相当厳しいのではないかと
思います。
周りに２７０台とか２８０台が結構あふれている
気がします。
予想でボーダーを発表するのは、やはり
無理があるのではないかなと思います。
高く設定してて、これは無理落ちたーという状況から
合格。であれば救われるけど、
何とか大丈夫そうから不合格だと
少しきついものがあります。
どちらが情報としての信ぴょう性を失わせるかといえば
明らかに後者なんだと思います。
受けるダメージが大きいのが後者だし、
同時に不満が残るし、悪い口コミにつながる。
信頼感を落としてしまう逆宣伝は役に立たない。
それによって傷つけられる方もあるのではないでしょうか？
企業としての塾の体裁のための仕事は
したくはないと私は思います。
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