ある私立中学校の合格実績において、
各塾が発表したものを合計すると、中学が
発表した合格者数を軽く超えてしまうそうです。
これはその中学の説明会である塾の先生が
ご指摘なさっていました。
だから、本当にどこの塾に通っていたかを
その私立中の調査から知りたいという
ことのようなのですが。。。
正直、何の意味があるのか僕には理解できませんでした。
推測すると、
どこか水増しして発表しているのではないか。
それを暴きたいということなのでしょうか？
発想としてはわかります。
灘の合格実績が塾の命。的な地域で
僕も指導していましたから、浜学園さん。希学園さん
日能研さん。馬淵さんという。超のつくような列強の中で
細々と四谷大塚の教材で教えていたので。。。
社会科の塾全体の教科責任者＠中学受験部門みたいな
感じでした。塾全体では２００００人くらい生徒いたのかな
でも、だから、何でも教えていた。。。
話がそれました。
僕自身としては、それに意味があるとは思いません。
実績自体が指導の優秀性を示すわけではないから。
優秀な生徒が集まっている証拠ではあります。
しかし、塾がその状態にしたことを示すものは
何もないのです。
客観的な向上度を資料として出すところは多くないですよね。
ただ優秀な方の中で競わせることには効果はあるかもしれません。
性格的な部分でのリスクが発生する場合もあることは、考えておいて
いただきたいことかもしれません。
また、一方でこんな話もありますね。
市内のある地域です。北海道でも札幌南高校の
合格実績が大変多い塾で中３が２０人以上いたところが
この夏で半分以下になったそうです。
隣のほうにある小規模な塾に流れるのだとか。
絶対を成績上げる全国的な塾さんも
生徒の評判が悪く、生徒が違う塾へ流出するそうです。
あくまで生徒の噂話なので本当かどうかはわかりません。
しかし、元の塾さんはその流出生徒がどこかの高校に
受かったならば、実績として公表する可能性は大だと
思いますよ。社内の実績公開規定
（たとえば、講習会を２回受けるとか、テストの受験のみでＯＫとか）
さえクリアしていれば。
また、私立中学受験の場合であればＷスクールという
ケースもあります。
結果、合格定員を上回る合格者数の公表は発生します。
保護者の方には、塾選びの指標として重要かもしれません。
しかし、その部分のみを指標としても十分な成果を得られない
可能性もあります。
塾としての介在価値をどこに求めるかでもお話は変わってきますし。
きちんとその体験しようかなと思っている
塾の先生と話し込んで見ることが必要かな
と思います。
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何か気が付くと休んだのが、６月２２日（日）だけでした。
前半は定期テストの対策。
今日は道コンの小学生向け発展編と
日曜日のみ閉室の予定が
閉室していたのが、１日だけという状況なのです。
でも、生徒ががんばらないといけない時期に
先生はお休みです。
とは言えない。
まあ、そこが「ぼっち」でやっている教室の
難点ですよね。
これが企業であればまったくもってのブラックで
ありましょうが、個人塾でしている
という状況であれば、どこから何を言われる
筋合もないわけです。
たとえば、塾という会社勤めの人の場合は
そんなの絶対無理。というかもしれない。
授業の質を維持するために休みは取るべきだというかもしれませんが、
実際、やったことなくて無理とは言えない。
生徒にも「無理です。」という言葉はない。
チャレンジの結果としての「無理だった」はある。
チャレンジもせずに、想像だけで結論を出すな
と精神論をぶっているわけですから、
やってみるのは当たり前なわけです。
個人的な感想としては授業の質も低下していたとは
感じていませんし。
それは、もともと低下するほど高くないのかもしれません。
あと、よく、いつまでもそんなことは続ける気なの
いつまでも続けられないでしょ
と言われますが、うーん。
それについては、出来なくなるまでとしか
答えようがないかな。
ただ気分としては、生徒さんがいる限りは
続けるつもりです。
８０才だろうが、９０才だろうが。
ある突然、「できねえ」というかもですが
塾は生徒のためにあるものだし、
その顧客に対するサービスを通じて、
僕の報酬も満足感もあるわけです。
その点を貫くための個人塾としてＰＡＴ共育ゼミナール
が大手の塾から、独立したわけだし。
その点はぶれてないと思います。
かっこよく言えば、職人としての意地かな。
うちの家系は名字から類推できますように
職人の家系らしく。
管理職向きではないようです。
職人としての鍜冶としての気持ちからすれば
休みなかったけど。
６月は楽しかったよ。めっちゃ。
というところです。
年齢的にも少し落ち着いてもいいのだけれど。
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先日、ある私立中学・高校の先生が来られまして。
「学校説明会お越しではなかったので。。。」
ってそもそも案内のはがきいただいていませんが。。。
ってその点で電話入れたけど、折り返しの電話も
いただいてませんよね。
「週末の●●日学校見学会なので。。。」
ってそれを今の時期、月曜日に言われても。
もう小6生予定、詰めてしまっているし。
道コンとか他の見学会とかあるし。
なんか、申し訳ないのですが。
もうお付き合い出来かねます。という気持ちにも
なります。
昨年度、説明会に行かせていただいた際に
非常にたくさんの質問事項を書き連ねさせていただいたのですが
まったくご返答がいただけませんでした。
ちょっと拗ねてみせると
まあ、うっとおしいので嫌いでらっしゃるのでしょう。
当塾は。その、上弱小だし
まあ、弱小な塾ですから、別にいいのでしょう。
しかし、それは生徒対応にも同じことがいえる可能性が
あると僕は思っています。
成績悪い子、目立たない子は相手にされていないのじゃないか
と思うのです。
大変うがった見方かもしれないのですが。
一人一人を大切にする気持ちがあってこそ、
高校の水準（学力の面ばかりでなく）は上がっていくのではないかな
と思っています。
北嶺を高く評価しているのは、うちのような受る子なんて
いないであろう塾まで丁寧に足を運び、
丁寧に説明していただき、1時間くらいお時間をくださいます。
聞いてなにかを変えるかはわからない。
でも聞いてくれる姿勢だけでも、生徒にとっては
とても大きいことなのではないかと
思うのです。
上位コースのみ持ち上げ偏重する学校で実績が頭打ちになる
というケースは大阪にいる時も多く見てきた気がします。
なぜならば、上位コース以外の生徒のほうが数としては
普通は多いし、その中堅層が様々な大学受験に向けてのモチベーションを
あげていかないと学校総体としての実績も上がらない。
教員から自分たちは人数合わせだ的なオーラが出ていれば
頑張れる気などしないわけです。
というか、生徒にとって体のいい言い訳に使われてしまいますよね。
上位コースのみレベルは高くても、下位コースを含めた全体でみると
東西南北の平均に遠く及ばない模試の成績を出している学校は、その成績表の
現物をみてますし、いくつもは知っています。
入試の結果、上位コースにはいれるならばいいでしょう。
でもその部分が微妙であるならば、お勧めしません。
公立にワンランク下げて行って、
塾・予備校に通ったほうがよほど高い効果が
得られるのではないかと思います。
あえて学校名はあげません、その学校を貶めることが
目的ではなく、どの部分を学校選択の際には見るべきなのかを
わかっていただくことが目的だから。
でも人気はありますね。。。
ちゃんと目がいき届けばもっと実績上がるのになあ。
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夏期講習を受けたいという
お問い合わせもいただいておりますが。。。
僕としては夏期講習のはじまる前の
今の時期から、体験受講することを
お勧めしています。
というのは、PAT共育ゼミナールは
結構時間数多いのですが、短期間で集中して
という塾さんも多いです。
で、生徒と先生との相性の問題というのは
少なからずあります。
ここで相性合うかどうかを試してみるべきだろうと思うのです。
結局、申し込みました。
行きます。でも初日から相性合いません。
そうなったら、夏休みの日程期間、
ただその席に座っているだけの状態になります。
お金払ったから行くけど
義務感だけで。。。
それは子供も親にとっても不幸です。
塾としては座っててもらうだけでお金には
なるのだから文句は言いませんが。。。
僕は、それは避けたい。合わない塾で
何日間も過ごすなんて時間の無駄だし、
そんな思いを味あわせたくはない。生徒に。
だから始まる前に、
必ず体験として、つまりはキャンセルが可能な状態で
受けてもらえるように心がけているつもりです。
実績とか評判ではないのです。
むろんブランドでも。
その子に合うかどうかが一番考えなきゃ
いけないことだと思います。
今いる塾生の多くが有名な塾から
移ってきている現状から、そう判断します。
全力で夏期講習やりますよ。
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中３は多くの学校で平方根を勉強しているようです。
学校の進度があまりにも早く、
「わかんないっす。」
という生徒さんがいるので、
アドバイス的にいうと、
中３の真の勝負どころは平方根。
ここの理解なくして、中３数学の
理解と高得点はありえない。
と同時に、中学受験などの勉強をしている生徒も
この部分だけは受験算数でしないので、
大きくこけるケースもあります。
よく聞いてみると、根号のついた数字の概念が
わからないようです。
まあ、僕も上手にいいあらわせるわけではないのですが、
①根号はルールなのです。
　誰もが２乗して２になる数字をうまく
　求めることも表すこともできないので、
　ルート２という形でこののち表していきましょうという
　ルールを定めたとかんがえると
　いいのかな。円周率をΠで表すのと同じように。
②根号つきの数字は文字のように扱う。
　これは前も書いているのですが、a＋bはそのままに
　そっとしておくのと同じ理屈です。
　足し算はそっとしておいてあげてください。
　かけ算は中身かけてＯＫですが。。。
この２点をおさえておいて、
各々のの問題に活用することで、かなり解け方は違ってくると思い
ますよ。
何においても平方根を使うのが中３の数学だし、
高校１年になるともっと大変だから。数学においては
きっちり平方根で結果を出していくことが必要かな。
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中２、中３とかでテストの結果が
帰ってきていますが、
中には爆上げ状態の生徒さんもいます。
共通しているのは、昨年の夏期講習前からの
受講生ということですね。
さすがに、低下しているという方は
ほぼいないのですが、絶賛上昇中は
比較的な長くうちにいてもらっていること。
成果が出るまでに時間をいただいている
ということは反省ばかりな側面ではありますが
じっくり半年くらい預けてもらえれば、
成果は出せるのかな。
まあ、かなり問い合わせもいただいているのですが
その中に結構、塾としてのレベルが高いのでは
ないですか？というものが多くて驚いております。
正直、レベルが高い子は集めていません。
レベルが高いのであれば、どこの塾でも成功するから
ボストンさんでも丹治さんでも行っていただければいい
と思っています。
増進会プレミアムでもいいかもしれない。
僕はうちでなければ頑張れない。とか、頑張ろう
と思っている生徒さんに来てほしいのです。
確かに、成績は上がっているし、
そこそこの高校にも進学していますが、
それは、僕が優れているのではなくて、
生徒たちの頑張りが優れているからだと胸を張って言いたいのです。
中学生を頑張らせることに僕自身の力はあるかもしれない。
けれど点数をとるのはその子の力でなければ、
将来的にどうなるのでしょうか。
塾に通ってなければ、３０点、５０点しか取れない子
を７０点、９０点取れるようにしていくことに
僕は自分の介在価値を見出していると
思います。
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やはり、以前に使用した問題を使うといろいろ
不満もくすぶるようで
そりゃあ、塾に通ってその過去問をしている生徒さんと
そうでない生徒さんと点数に開きが出てしまいます。
ある塾、道内最大手のところでもさせていた問題らしく。。。
中２の国語の定期テスト問題ですから、古典とはいえ
というところでしょうか。
中１の定期テストがかえって来て、親御さんが
まずショックを受けるのは点数が悪いということでしょう。
しかし、親が受けていた時代は１学期に定期テストが
中間・期末に分かれており、
初めてのテストならば、みんな８０点取って当たり前
平均も８０点くらい。というケースがほとんどだったと思うのですが、
最近は１年生の１学期から平均点が低いです。
数学など６０点を超えない。
だから平均点を２０点上回っても、８０点に到達しないという
ケースもあるのです。
中１だけではなく、中３から中１全体的にゆとりのころと比べ
平均点は低下しています。
たとえば、今の大学４年生くらいの連中が定期テストでは
学年トップで４９０点台、何ということがざらにありました。
平均も６０～７０が当たり前、
そこから比べると平均自体が１０点～２０点くらいは下がってしまっている
ように思えます。
確かに点数がとりやすいことは確かなのですが、
中２や中３と同様の点数展開が多いので、
まず、点数が悪いことを指摘する前に、
平均点を確認するようにしてください。
親は自分の頃とか、ゆとり世代のお兄さん・お姉さん
という比較対象を持ちますが、
中１の生徒自体は比較対象を隣の生徒や友達
というものしか持ちません。
つまり、周りよりできてると思いながら、
テストを見せている場合もあるわけです。
それを悪いねーと周囲から否定されると
えっ？と思います。結果、
齟齬が発生する可能性もありますから。
まずは１回目頑張ったかどうかを評価基準に
してあげる必要もあるかと思います。
PAT共育ゼミナールの中１は
数学の９０点台をはじめ
僕の想定している以上には
点数がとれています。
いい意味で裏切られたと思っています。
中１生。ＧＪ！！
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昨日、一部、定期テストの得点を回収
していますが、大きく自己ベストを超えた
生徒もいます。またあまり大きく前回の点数を
超えられなかった生徒もいます。
これは残念なところ。正直ながら。
でも、点数だけで見るのは。。。
平均とどのくらいかい離しているかが
むしろ重要ではないかと思いますし、
答案を確認していくと、この問題は十分
できていてもいいよねというところが
いくつも発見される。
つまり、自己ベストとは言っても、
そこに満足してはだめなのです。
そして、中１生は十分点数が取れないケースも
あるかもしれませんが、
それに落ち込むことなく、
次の楽しみが増えたと考えればいいのではないかな。
問題を見ると、
時事問題はかなりの内容が的中していました。
各中学、山の日出していました。
集団的自衛権はかなりの確率、というか
ほぼすべての時事問題を範囲とする
中学、学年で出ています。
南シナ海の対立も多かった。
まだの方は参考にしてみてください。
終了したテストの時事問題は貼り付けません。
今回ベストを尽くせた人にも尽くせなかった人にも
次の言葉を贈りたいと思います。
京大のアメフト部の監督水野さんの言葉です。
ベストは尽くすもんやなく、越えるもんや。
たしかこんなだったかと
まさにその通りだと僕は思います。
尽くしてなんぼのものではない。
皆さんには超える機会が与えられている。
それは勉強の面でも部活・スポーツの面でも。
中体連も佳境に入りますね。
頑張ってね。行けよ。みんな全道大会。
夏期講習の授業は何としてもしてあげるし。
そして
それは、僕も例外ではないのです。
この塾の先生という仕事の中で。
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道コンの昨年度の結果がまとまりつつあるようで
この間、少しお話を聞きましたが、
札幌開成のコズモサイエンスが札幌東を上回ったそうです。
ＳＳ偏差値のレベルが。
まあ、募集定員も減るし、
札幌手稲・新川あたりがあげてくるかな、
みんな避ける可能性が高いように思います。
では、本当にレベルとしての下がったのかというと
それははっきりわからない。
注目点としては学校裁量の部分で、
開成や札幌西が内申書：学力点＝０：１０
来年から札幌南も参戦ですが。
に対して、
東は２：８という、かなり内申書に
重きを置いた配分になっています。
当日の学力点に対する鏡である道コン的に
考えるならば、当日点に自信のある子は、
札幌東を考えないという可能性が高いと
思われます。
たとえば、オール４とか４に５が混じったレベルであって
当日点で点数をとれる自信のある子は
札幌開成・西へと流れる可能性が
高いということだろうと思うのです。
むしろコツコツ積み上げて来るタイプの
生徒を札幌東は重んじていると考えられます。
それが学校の姿勢であろうと。
僕は学習習慣のついていない子は開成や東がいいと思っています。
自分で何かを準備する必要があまりない。
一方、自分できちんと管理できるようになっている子は
札幌西が魅力的だと思います。
その学校のレベルや姿勢、校風などは
道コンのテストで決まるものではないので、
よくよく考えてみる必要があるのかな。
高校には一般的な難関はあったとしても
一般的な一流、二流、三流はありません。
通ってる生徒にとっての一流、二流、三流が
存在するだけだと思います。
どれだけの生徒にとって自分の通っている高校が
一流だと、最高だと思ってもらえるかなのではないかな。
もう一回受験のチャンスが与えられたとして、
もう一度その高校（中学）をうける？
通っている生徒にそう聞いた結果、
どうこたえるかで、その子にとっての一流度がわかるし、
そんな生徒が多い高校ほどいい高校なのだと思います。
中２も中３もぜひ、先輩に訊ねてみてほしいなと思います。
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中２枕草子の問題を求めて
このブログに来られる方も多いようなので
もう一方のブログに、
僕が作ったものを乗せておきます。
あんまり役に立つかどうかはわかりませんが。
奥の細道も需要があるようであれば
また考えます。
公開先は↓
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