このブログを書いたら、
仕事に戻ろう。といっても、どこからが仕事なのかわからないけど。
今日は速読のＳＲＪのＯさんが来ることになっているので、
それなりに片づけをしないと。。。
今日、お電話があり、息子の学級の広報委員を引き受ける
ことになりました。高１の娘の方は学級委員だそうです。
広報委員が一番時間の自由度がききやすいのでありがたいことです。
昨年は研修委員長をさせていただきましたが、
独立してからは毎日授業に入るので
委員長は難しいと思います。
昨年の広報委員長はパワフルで素晴らしい方だったので、
後を引き継ぐのもかなり大変です。
さて、僕は極力積極的にPTAのお仕事を引き受けるように
昨年あたりからなりました。
ママ友がいないし、大変な部分もあるのですが、
この年になり、それなりの年齢に子供もなってきたとき、
自分の知識を生かせる地域貢献は何かな？
と考えました。すると、塾という仕事をさせていただき、
ちょっとだけでも教育に携わってきている。
それならば、学校とは違う視点で教育というものを考えている
（つもりだけかもしれないですが）のならば、ＰＴＡをするべきじゃ
ないかなと思いました。
地域の中で子供がよりよく成長するお手伝いをしたいと思っています。
得意か不得手かというとあまり得意ではないけれど、
人生なんて日々チャレンジの連続。新しい自分を常に作り出していかないと
子供に負けない成長なんてありえない。
人間なんて死ぬ瞬間まで成長し続けられるのではないか。
その小さな発露がＰＴＡという取り組みでした。
正直なところプラスは多いです。
お母さんの飾らない本音を聞けるし、いろいろな考え方。
同世代の女性というと嫁くらいしか、まわりにいないので
まあ、もっと若い人もいなくて、未成年ばっかりですけど（笑）
その考え方も様々にあるのだな。
仕事の柔軟性も高まったように思うのです。
それは今いる塾の子供たちや将来の塾生。そして、地域に
還元していけることなのかな。と今は考えています。
塾の先生はＰＴＡ活動に冷淡な方が多い印象です。
学校を自分たちと対立するものととらえがちなのです。
一方、塾に対して冷淡な公立学校の先生もいらっしゃる。
でも
僕は一度ひざを詰めて学校の先生と塾の先生は話をするべきではないか
と思います。
絶対双方にプラスはあると思いますよ。
首都圏ではそのような取り組みもなされているし。
するとお互いに子供の成長という一つの同じ課題に対して、
役割が若干異なっていることについて、理解できるのでは
ないかなと思います。
ただ、どこのＰＴＡも人手不足です。
中々、人が回転しません。たしかに、時間的な拘束は
あるし、自分の子供は関係ないかもしれないけれど、
自分の子供ではなくても、社会や地域や日本の将来の財産を
生み出す活動を手助けしていけると考えたならば、
僕は素敵なことではないのかなと思っています。
各中高のPTA役員のみなさま
今期もよろしくお願いいたします。
札幌市中央区　小中高学習塾　PAT共育ゼミナール

少し気が早いかと思うのですが、
夏期講習の時間割が決まりました。
７月２６日スタートです。
小５・小６は通常の曜日にそれぞれ１日ずつ追加の日程を
加えます。ほとんどが９：００～
中１・中２も追加日程が各週１日あります。
これで３週間分。時間数としては英数国６コマずつと
理社３コマずつ。いずれも５０分です。
夏休みの間も通常授業は継続して行われるので、
中１の３教科設定の人も夏は５教科をとりましょう。
中３は英数国１２コマの理社が７コマ
合計５０コマです。
塾生の方は３１５００円。
一コマ６３０円でお願いします。
追加日程は原則１日ですが、ほかの
学年に比べて期間が少し長く、中休みが
少なくなります。
当然、通常授業もありますので
夏休み期間のトータル授業時間数は、
７０時間くらいかな。道コンとか抜いてます。
それでも、夏休みが長い地域と比べれば、
まだまだ少ない。家庭学習で取り戻そうと計画中。
前に勤めていたところでは４日間が原則でした。
それはやはり短すぎる。高すぎる。
時間単価から考えれば当たり前なのですが、
受けるほど金額が上がるのはサービスなのだから
仕方ないが、単価としては徐々に下がっていくのが
普通じゃないかと思うのです。
自分のためとはいえ、
子供たちの短い休みを削って勉強に向かわせるのだ
少しは時間単価的にサービスさせていただきますよ。
あ、塾生の方だけ。一般の方は、あまりお安くありません。
念のため。
保護者の方へ、
当初お渡ししている年間計画と一部変更になっている点があります
道コンの小学生の日程を８月１０日→１１日へ変更いたします。
詳細は５月の保護者懇談の際にお伝えいたします。

今日道新の道新入試情報を
見ていまして、
大学・短大特集だったのですが、
札幌南高校が北大の合格実績で、とうとう札幌西に
追い抜かれてしまいました。
高校の実力を示す（と僕が勝手に考えている）現役合格数
でも札幌東に抜かれていて、実質４位。
東西南北といわれる学校群の最下位となってしまっている。
確かにいろいろなところからよくない噂は聞いているのですが
これは、南高校の先生・ＯＢにはショックな結果だと
思う。
まあ旭丘も後ろに急速に開成が迫ってきていて、
まだまだこれから勢力分布に変化があるかもしれない。
北大の全合格者数に占める現役生の割合は
札幌東・西がともに６７％。
札幌北が６３％くらい。南は昔から低いけれど５５％
全国の公立高校から比べれば立派なものだと思う。
北大合格者の減少はは完全に札幌南高校の地盤沈下を
示すものなのかというと
東大の合格数では北海道で一番多いから。
決してそうではないと思う。
ただ東大への現役合格率＝合格者／卒業生では、北嶺の方が上。
まあ北嶺は中学生には選択できない学校だから。
東や西が伸びてきているからいい高校かというと
それはとらえ方次第で、学校の方針にマッチングするかどうか
だと思うのです。
合格実績のみが、その高校の本質を決めるものではなくて、
３年間通って後悔があるかないかが重要な因子なのです。
北海道の高校の倍率は比較的当該年度の北大の合格者数に
左右される。
もしも北大に合格したいのならば札幌北が一番いい選択に思えるけれども
確実に合格できるのは８０位以内。
南や北での１００番台から２００番台だと旭丘では
相当上位に入るのではないかと思います。
とすれば、旭丘で上位をキープする方が賢い選択かもしれないのだ。
５０番以内ならば北大が何とかなる可能性は高い気がする。
純粋に確率からいえば東西南北の方がよいけれども、
そこには実力が絡むのだから。
考えてほしいと思うのは、本当に自分の力を発揮できる学校なのか
どうかという点。
実績ではなく、合格の２年後３年後を考えて、今から学校選択は
すすめるべきだと思います。
こんなところと思わなかったと
思われると。保護者も塾の教員としても
そして本人としても切ないからね。
うち？
うちは学校と本人の適性見ながら、学校を進めますよ。
偏差値輪切りで満足のいく高校選びはできないから。
志望校を本人と保護者の方に任せてしまうような無責任な
真似はできません。
だって、共育だから。
思いっきり反対することもあるし、無理目だけど頑張ろう
ということもある。
自分の人生、３年間、預ける学校なのだから。
その点は真剣にいきますよ。

「このままの業績だと、来年はこの部署なくすぞ。
　お前らがんばれ。」
「もっとこうしたらどうだろう。そうすると業績も
　改善するから。部署全体の可能性も広がるよね。」
どちらがやる気が出ますか？
正直わかりません。
危機感をあおった方が、脅した方が動く人間もあれば、
動かなくなる人もいるから。
私は企業的学習塾において両方を経験してきました。
もしも人においてその歴史が現在を決めているとしたならば、
前者は「このままでは高校（大学）に落ちる。」を
生徒に言い続けて来た方ではないのかな。
指導の方向性やスタイル自体が脅迫的なもの
高圧的なものではなかったかと邪推します。
後者は「こうすれば受かるよ」を繰り返し言いつ続ける
人ではないかと考えます。
どちらがいいかはわかりません。
ただ、前者は古い。化石化している。あきらかな先生病だと思う。
昔ならば１００％動いた手法も今では陳腐化している。
しかし、どちらも同じくらい成功も失敗もすると思う。
一律的にそういった場合。
これはダブルスタンダードといわれる内容かもしれないが、
集団の際には前者を。個別の懇談などの際には後者を
使い分ける。生徒の性格や置かれた状況に応じて、配分を加減して。
以前、ある塾をやめて、うちに（といっても古巣に）来た生徒は
その塾で○○高校を受けたい。
といったら鼻で笑われ、「無理無理。１ランク下げろ。」
といわれたそうです。
確かに厳しいかもしれない。確実とは言えない成績でした。
でも、本人が目標としているところならば、受かる方法を
何とか考えてあげるのが塾じゃないのかな。
結果として私も受からせてあげることはできなかったので
何も言いようがないけれど。受からせたらかっこいいけどね。
潰れる潰れる。落ちる落ちる。と言い続けられたところで
なんも生み出さんと私は思います。
余計、精神的に不安定になるだけだ。
みんなと一緒に夢を追い続けるのが塾であるならば、
一緒に考えましょうよ。突破する方法を。
受験に比べたら、企業の論理は厳しいかもしれないけど、
生徒と一緒に夢を語ることが仕事なんでしょうが。
だとしたら、教室は夢のゆりかご、箱舟。なんでもいいけど。
そんな存在にこの教室がなれるように、
知恵も体力も絞りたいと思うのです。
札幌市中央区　小中高学習塾　PAT共育ゼミナール

まあ。週の半ばに入って先週の
まとめもないものなのですが、以前も書いたように
小4がいないのでこの時間帯は結構時間があるのです。
ただ、しようと思っていた仕事。保護者懇談の案内作成と
夏期講習の時間割は明日以降に回ってしまいました。
結構、ページの更新に時間がかかりすぎた。
中1は先週から今週は英語がポイントになると思います。
多くの教科書でprog1やレッスン１はアルファベットに
なるから。
そこがどうしてポイントなのか。その内容は全くポイントではありません。
そこの過ごし方がポイントなのです。
非常に多くの生徒がアルファベットの小文字まで書ける状態で
中学校に進学しています。
小文字がかけない場合、重要な単元になるのですが、
かける場合、一気に精神的な余裕を持ってしまう方があるからです。
次の単元の先取りというパターンもあります。
けれど、私としてはこの期間で単語学習の基本を身につけてほしいと
考えています。
教科書の最初の部分にはたくさんの単語が載っています。
これを利用して単語学習の基本を指導します。
「ゆとり」のころ小学校での漢字練習の方法や計算練習が
劇的に変わりました。
あまり計算させない。漢字の練習をさせない。という流れが
ありました。それ自体は方針なので仕方ないのですが、
手を動かしてその二つをあまりさせないことによって、
中学校の数学と英語にもあまりよくない影響が。。。
数学の場合は暗算で処理しようとする子が増えました。
英語の場合は単語を目で見て覚えようという子が増えたように思うのです。
しかし、一時英語をそれでクリアできたとしても、
次のテストの時には忘れてしまっているケースが多かったのです。
ですから、漢字練習と同じように繰り返し繰り返し書くという
私らの世代にとっては当たり前の作業をこの期間の中で
しっかり構築しておきたいのです。
単語の練習のしかたとして。
この部分をないがしろにするツケは早晩定期テストで訪れます。
1学期の期末テストで英語くらい100点近い点数を取るだろうと
保護者の方がタカをくくっていると、
60点だったというケースもあります。（うちの息子みたいに。。。）
間違いの多くは、文法内容ではなく、単語とピリオド、クエスチョンマーク
などに集中します。文法事項ではそんなに差がつかない。
で、言い訳の多くがこの部分が出ると思わなかった。練習していなかったです。
そんなことを言わせてしまうということ自体、塾の先生として
甘いの一言ですが。
僕が中1の英語を指導する場合、単語の覚え方をこの期間内で
確立させます。大学受験でも使えるものだから。
まあ、会話としてどうかは、うちで扱える範囲ではなくなるので、
受験までかなと思っているのですが。
ただ、大学受験を迎える高校受験を迎える生徒の語彙力の貧弱さは
練習方法によるものもあるのではないかなと思っています。
中学校レベルの単語覚えていても難しい学校の長文とか
ちんぷんかんぷんという子は多いですし。

先ほど、大手学習塾のネット授業が
YouTubeに上がっているのを見ていたのですが。
上手下手でいえば上手な授業だと思うんです。
そりゃネットで公開してるくらいだから。。。
板書もきれいだし、的は得ているしね。。。
でも、まあネットだからしょうがないのかもしれないけれど、
それを受けている子供がどんな反応をしようが関係ない。
みたいな違和感。
社会の成績が悪いという場合何が原因かに立脚していない
ような気がする。その部分が違和感なのです。
みんな社会の勉強する気があって、当然、板書も取るし
先生の話も聞く。いわば、イイ子ちゃんばかりを集めていれば
それで効果はあるのですが、
社会ができない場合って。
興味がないとか、覚えるのが苦手とか、言葉が難しい、
仕組みが理解できない。
とかだと思うのですね。
その部分に焦点をあてなければ問題は解決しない。
やみくもに仕組みもわからず、ここだけ覚えればいい。でやると
受験が終わるころにはきれいさっぱり。。。
たとえば、明治維新の話で、明治新政府は
中央集権体制を目指したとか普通におっしゃるのだけれど
中央集権て言葉わかんない子は多いと思います。
その子たちにとって、
そのままではチュウオウシュウケンなのです。魔法の呪文。
わかんない。
僕があずかっていたのができの悪い子ばかりなのかもしれないけれど
説明させてみたら。。。
あらかた正確には説明できない。
では、明治維新でなぜ中央集権なの？
それまでの地方分権（幕藩体制）のシステムと
その弊害を説明し、理解させないと
「チュウオウシュウケンノタイセイヲメザシマシタ」
になってしまうと思うのです。
それでは意味がない。
次の段階（高校や社会に出て）で生かせない。
学習塾なのだから成績向上や受験の合格は大切。でも、
そこで終わるものを長い時間をかけて習得させることは
企業目線だと僕は感じてしまうのです。
Whyを説明してあげてこそ、長続きする知識になる。
こればかりは受けてもらわなければ、どんな授業かは
伝わりにくいのですが、、、僕の授業は
歴史は力学だと思うし、ドラマだと思うのですね。
という考えで進みます。単に知識の伝達や覚えておけ的なものではなく
そして、当然、歴史には多面的な見方がある。それも伝えたいのです。
骨組さえしっかり組み立てれば細かい知識は結構スムーズに入るかなと。
それと一定程度教えるサイドの史観は必要かな。。。
そこまでのことは受験に必要ないよ。と言われれば、当然そうなのですが、
自分の教える科目を嫌いだという子、苦手という子は
作りたくないじゃないですか。
愚痴っぽい僕の感想です。
ただ同時に今回の授業は決して否定されるべきものではない。
見せる授業としてはすごく良い出来だから。
ネットの授業。動画授業というのは見せる授業そのものだから。
そして、企業としてそれに取り組むのは間違っていない。
やり抜くべきだと思います。僕が口を出すことではない。
評価するかどうかはお客様に委ねられているのですから。
正しいかどうかの評価を下すのは常に生徒さんと保護者の皆さんだと思います。
札幌市中央区　小中高学習塾　PAT共育ゼミナール

これも広告です。
縁あってHotfrogさん（　PAT共育ゼミナール）
にご掲載いただけることになりました。
お時間ございましたら一度見ていただき、ご感想など頂戴できれば
と思います。
札幌市中央区　小中高学習塾　PAT共育ゼミナール

みなさまおかげでエキテンさん（エキテン　札幌市中央区　小中高学習塾　PAT共育ゼミナール）
の累積アクセス数が２００を超えていました。
ありがとうございます。
でも、アクセスのわりに生徒さん増えてません。
塾生の保護者の皆様ご紹介もお願いいたします。
Yahoo!ロコさん（Yahoo!ロコプレイス　札幌市中央区　PAT共育ゼミナール）
のトップページを更新しました。
お時間がある方はまたお読みいただければと思います。
宣伝でした。。
札幌市中央区　小中高学習塾　PAT共育ゼミナール

ホームページやＳＥＯをしてくださるところから
もっとブログのタイトルを考えてくれと言われています。
ちゃんとＳＥＯ対策になるような題名の方がいいのだそうです。
でもむり。。。
ごめんなさい。。。
題名まで考えてブログを書けるほど頭良くないし。。。
ブログさえ誤字脱字が多くて。。。
基本うちは来すぎたら困る塾なんです。
面倒見きれなくなるし。。。
自分一人でするつもりだから。。。
個別は教え子使うけど。。。
前も書きましたが地域一番。サッポロ一番。北海道一番。日本一番。
は一切目指してません。
あるとすれば、塾生があるいはその保護者が
うちの塾は自分にとって日本一だ。
とどれだけ思ってもらえるかなのです。
たとえば、うちの塾生が１００万人いたとしましょう。
そのうち５０万人が最高の塾だと思ってもらえてなければ、
僕にとっては意味がないのです。
たとえ２０人でも、その２０人全員が
「気に食わないところもあるけどまずまず最高だね」
と思ってもらえる方がうれしい。
生徒保護者にとって最高の塾を作るのです。
共育の観点で。
人数的に最大の塾ではなく、社会的貢献度や合格実績が
最良の塾でもなく
来てくれる方にとって最高の塾を作りたいのです。
５０万人よりも１００％の２０人を優先するのは、
経営者としてはクレージー以外の何物でもないけれど
そのスタンスをを崩してまで大きくしようと思っていない。
出来うる最高の努力は経営にも生徒さんにも
注ぐけれど。
それでも、何とか検索の順位は上がっているみたい。
うれしい反面。順位ほどは生徒さん来てないぞとか思います。
まあこれは愚痴。
話を元に戻して、、、タイトル難しいです。やっぱし。
そろそろブログも選り抜きを作らなきゃ。。。

道コンの結果が返ってきました。
中３は見事全道１００位以内よく頑張ったね。
春期講習頑張ったかいがありました。
中２の復習しつつ平常授業で中３内容。ちょっと濃かった。
自己ベストだった。
これまでに１００以内はなかったので、
よかった。
ただ授業ではキュウキュウに絞ってます。
式の計算の利用は
裁量を含めた難関私立や国立の入試問題に扱われる
内容と定期テストに扱われる内容の毛色が違います。
これ定期テスト向け。
これ入試向け。この形で表現しないと○もらえない。
証明はどのように表現するかがカギだから、
どこをどのように文字でおくか
パターン認識しておく。などなど。
不定方程式のパターンに落とし込んだ時は
どの解が有効でどれが使えないのか見極めるスピードが
鍵。
かなりいろいろしましたが、きちんとついてこれています。
この単元が次の定期テストでは大きなポイントになるから
スピードアップのためのテクニック。
正確に答えを出すためのテクニックあらん限りのものを
注ぎ込んでいます。しかし、定期テスト前にはまた忘れるから
あと３回はしなきゃダメ。
覚悟しておいてください。
英語は長文中心の演習。
裁量や難関のポイントはその長文の長さにある
単語の語彙力を向上させるためにも長文を徹底して
早く正確に訳せる力をつけさせるのが、
今学期の目標です。
ちょっときつめに鍛えましたが、十分それを血肉にできると
信じていますので。
今日もかなりハードなのによく頑張りました。
３時間ずつだもんなー週３回。
札幌市中央区　小中高学習塾　PAT共育ゼミナール