数学は平方根を終えています。
学校の進度がかなり遅れているのですが、
今これを終えておかないと入試までに間に合いません。
中３も７月８月は継続して通常授業がありますので、
何とか目標とする９月・１０月でのカリキュラム終了には間に合うと思います。
数学が終わるとなれば、
全教科１０月には終了できるだろうという目論見です。
平行して学力Ａ／Ｂ／Ｃ対策を行う必要もあるので
忙しいですが、頑張りましょう。
平方根の利用というところをやっていますが、
小数部分は比較的スムーズに終えられました。
ところが案外式の値でつまずいてしまいました。
当然、単純なものではなく、置き換えを使うという
首都圏や近畿圏でよく見られる。
たとえば明治の系列などがよく使う問題パターン。
（明治の場合は普通の式の計算が多いですが）
これはも少し慣れが必要だと思います。
しかし、駿台の模試を受けたり、首都圏の私国立
を受ける場合には、これらの小問の処理速度が
数学における合否の基準点を分ける可能性がある。
なおかつ、このレベルで鍛えておけば、
高校に入っても使えるし、発想の柔軟性を養えるので
今後の図形などにもいい影響がもたらされます。
また、学校の定期テストレベルなど全くオソルルに
足りずだと思います。
まあ、２学期の中間・期末になるだろうとは思いますが。
あとは満点を取るための反復練習。
満点以外は狙わせない。これはどの生徒さんに関しても
つもりです。９０点あるいは７０点でいいや。と思った瞬間に
その点数より高い点数など取れるはずない。
前から言っているように１５０点取るつもりで練習しなければ
１００点など取れないのです。
英語は単語の練習不足です。
文法的な取り扱いには問題がありません。
特に教科書レベルであれば。。。
１００点が取れない主たる原因は、おそらく知識事項に
なるだろうことが予想されます。
今後、単語の練習シートでトコトンやります。
通常は教科書の順序に沿って新演習でしていますから
どうしても教科書順の単語練習というのは
手が回っていない可能性があります。
ここからの２週間はそこに力点を置きます。
塾内でも繰り返し練習させます。
正直演習は家でというのがスタンスなので
あまり趣味ではないのですが、塾でも家でも
という形で進めていく必要があります。
まああと３週間。
演習量の差がつきやすい時期ですから、がっちり
演習させていきますよ。
札幌市中央区　小中高学習塾　PAT共育ゼミナール

気づくとペタが２０個オーバー。
これは何のお祭りですか。
しかもほとんどが女子力アップ！！
＆発毛の余韻に浸る。。。
女子力はアップしないし、バストアップもいらない。
発毛はスキンヘッドにするから。。。
とブログはたいへんにぎやかな様子です。
読者の方も徐々に増えていただき、
にぎやかな様子です。
検索順位も徐々に上がってきています。
にぎやかな様子です。
ありがとうございます。
一部のお母さんにはお気づきのこととおもいますが
先日から女性が在籍していることがあります。
ほとんどの方が私の妻だと思っていただいていると思いますが、
妻です。
これで違います。とか書いたら、若干もめると思います。
で、近所へのチラシ配布などを手伝ってもらっています。
ご覧になっていただいた方はお分かりになりますが
手書きです。
鎌田クンにも手伝ってもらっています。
ご近所割引の告知をしています。
来週は山鼻小学校・伏見小学校あたりを門前配布で行こうかな
と考えています。
しかし、一番ほしいのは生徒保護者の皆さんからの
ご紹介です。
なにとぞよろしくお願いいたします。
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今日で
小中学生の保護者懇談はすべて終了しました。
主としては状況の報告や
夏期講習の時間割のこと。中学生では進路や
定期テストのことなどをお話ししましたが、
心配としては鍜冶はいつもながらしゃべりすぎていたのではないか
という点です。
たくさんしゃべってくれる方が安心という方も
あるとは思うのですが、主としては聞きたい
ということがあります。
ですから、今回指導を初めて受けて
初めて懇談を行ったご家庭に関しては本当に鍜冶に
要望をおっしゃっていただけましたか？
ということを改めて、申し上げたいと思います。
なかなか、しゃべれないという方はファックスでも
お手紙でも、交換日記でも構いませんから
鍜冶に教えてください。
いろいろと僕がまだ知らない生徒さんのことは
知りたいのです。
一方的な伝達ならば、僕の塾は必要ありません。
生徒保護者の皆さんと一緒に歩んでこそ、
介在価値があるのです。
だから教えてください。形は問いません。
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本日６月号の情報誌
ＰＡＴ’ＳＮ（ぱっつん）完成しましたー。
来週より配布予定です。
今回は本格的に新聞ぽくなっています。
しかし、中身は薄いです。
比較対象としてふさわしいかどうかわかりませんが
カルピスの新商品並です。
ぜひ、お読みください。
といいつつ。
先生読むとこ、ないわよと
言われそうな予感がしきりです。
よろしくお願いいたします。
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高1の娘が日曜日、
質問に来ました。学校では2次関数に入っています。
5月でいきなりてっぺんかい。
という感じですね。
てっぺんといえば東京スカイツリーはなんか記念日がいつも
雨だそうですね。
いや、全然関係ない。
で、2次関数なのですが、高1が数学でつまずくポイントは
いくつかあると思っていますが、
そのうちのもっとも大きいもの一つががこの2次関数。
第一段階で、平方完成ができない。理解できない。
第二段階で、共有点。何をどうしていいかわからない。
第三段階で、最大・最小、場合分け。
もう完全に死亡フラグが立つわけです。
見ていると2次関数のおそい子はこの平方完成がおそいかできない。
不正確という意味で。僕が中3段階で数学を担当する子は
必死こいて平方完成を教えます。
解の公式が復活したから、本来あまり気合いを入れて
教える必要はないのだけれど、高1でこの部分がキーになるのわかっているから
やるのです。
すると、第1段階は何とかなって、第二段階もこそっと
2次方程式の中に含めているので、記憶力のよい子であれば
入学以前からクリアしている。
そして、勝負どころの第3段階で戦える。
ここが重要なのはセンターなどでも出題されるから。
だから、中3段階からセンターに向けての動きは
始めさせているのです。
しかし、残念ながら娘は僕から2次方程式を教わっていません。
塾生ではなかったから。
とりあえず、教えました。
とにかく、ｘの2乗とｘの係数にだけ着目して。。。
（ｘ－a）2乗－ｂの形と取り換えてしまう。。。
ここが遅くしかできなければ、
2次関数自体相当厳しいから、数をこなしてトレーニングすること！
多くの進学校といわれる高校においては、
平方完成の部分はかなりの率でスルーされます。
中学校でもしているし、ところが中学校でこれを説明すると
とてもとても時間がかかる。
解の公式なるドラえもんの便利道具並のツールがあるのだから
こちらを覚えさせてしまう方が先決。
特に塾ではこの傾向が強いと僕は思います。
結果として、平方完成は個人で努力するべき課題に
なってしまうのです。
完全に理解しないうちに先に進むから、
2次方程式の問題が出ると壊滅状態になるという
生徒は多いと思います。
ほんとに注意が必要です。
塾生もやばいかと思いましたが、
「まだやってませーん」と「もうとっくに終わりましたよー」という
子でした。
大学受験の段階で振り返るとこの部分でつまずいているケースが多いから
君たちここだけは頑張るように。
じゃないと話、先に進ませられない。
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今週から従来の国語演習から
国語の講義に変えていますが、
学校でやったところなのですが、再度定期テスト
という観点でまとめなおしていますので、
ノートをもう一度テスト前に見直してください。
中１・中２とも
まだ、定期テスト勉強をどのように進めるか
十分に形ができていません。
今後も定期テストの出題形式に沿って
解説を進めていきます。
学校で受けた講義内容を結構な勢いで
忘れてしまっている部分もあり、
詩から解説していくのですが、
詩は各教材会社とも著作権の問題を十分にクリアできて
おらず、栄光（エデュケーショナルネットワーク）さんの
ワークくらいしか本文が載っていません（特に中２の谷川俊太郎さん）
（かなり厳しい方ですので、著作権の問題においては）
教科書とそれらの教材を使用して、
学習すべきポイントと
出題の予想を行っております。
ワークなどに選択問題として載っている内容が
記述問題として出題されているというのは
過去において非常に多くあったことなので、
設問をこれは記述になる可能性高いので、答えまで
覚えておくことなどどやっております。
学校の授業の中で重要なこと先生はおっしゃられて
いるのですが、子供たちは重要なこととして認識していない。
その意識のずれがかなり鮮明になってきつつあります。
それが認識できたところで、受ける価値は十分に
あるのかなと思います。
昨日、一昨日のようすを見る範囲では、
得点は結構期待できるかなー。期待したいなーなどと
思っております。
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小６は算数で分数の計算を脱し、
円の面積をしています。
学校では終了している内容なので、特に説明を
加えていません。
うちの娘を見ていても計算ミスやあえて複雑に
式を立ててしまう傾向があるので、
シンプルに立てて、計算ミスを防ぐという
考え方を説明しています。
マスターできれば、中学校に入っても
相当使える技術のはずです。次週の宿題確認にて
しっかり身についたかを確認していきます。
また、ちょっとしたテクニックを伝えてあります。
小６の非受験としては最高峰と思われる問題も
１分以内に解くことが可能と思われる方法なので、
また、中学では違う展開になりますが、使えるのは使える。
ぜひとも身につけてください。
説明する、理解するは私の重要なミッションの一つでは
ありますが、使えるようにすることがより重要なミッションです。
その点では次の模試の際に効果が出るように指導していきます。
世の全ての小６生（非受験）が僕の授業を受けられないのは、
ちょっと人生の損失です。これは冗談ですが、でも受けた人だけ得をする
のは事実かなと思います。
小５は
確認テストを返却しています。
もう一度小数のかけ算のミスしたポイントを
確認してほしいと思います。
今回のミスは大別すると２点。
計算ミスか小数点のつけ間違いかです。
両方いっぺんにというミスはありませんでした。
とすると、するべきことはおのずと見えてきます。
このうちなかなかなくならないのが小数点の
つけ間違い。計算ミスの方は放置することはできませんが
練習量を増やしていくとどんどん良い方に向かうケースが
ほとんどですが、
つけ間違いは計算をしているときの意識に起因している
ケースが多いので、無意識的にしてしまう。
よって、気づきにくいし、直しにくいのですね。
スピードは一時的に落としても構いませんから、
意識して小数点をつけるというトレーニングを
してみてください。
内容的には利用のところだったので
わり算の意味というところから始めています。
わり算のほかの計算とは違う特殊性を単位というものと絡めて
そこから入っています。
小学校では小４でそこまで説明しないのですが、
その部分が欠落すると割合に大きな問題を発生することも
多いので、僕が４年を指導する場合は必ず説明するところ
なのですが、今の５年生は小４で指導を受けていないので
そこから説明しています。
昨日やった部分をきちんと覚えておいてもらえると、
次に割合を理解する際、かなり楽になるように思います。
それと、形を作って問題をとく＝単位をそろえる
という内容で進めています。
小学生はどうしても大きな方÷小さな方をしてしまいがち
なのですが、その思い込みを整理する方法を
指導していますので、ノートをご確認ください。
徐々に宿題を鍜冶に見せるとういう習慣が定着しつつあります。
よい傾向だと思います。
後は自分でできる。保護者のいないところでできる。
が次のスモールステップになります。
札幌市中央区　小中高学習塾　PAT共育ゼミナール

最近、車いすの乙武さんが、ある料理店への入店を
断られたことが話題となっているようです。
店長が謝罪したりとか、逆に反論があったりとかあるようですが、
僕的には、車いすの人がそうではない人と同じように
生活していけるようになるのがノーマライゼーションだと
思っているので、拒否されない社会が理想だと思うのです。
普通に誰でも入店して楽しめることが必要で
その設備があることが必要です。
しかし、今、車いすの方が入塾したいといわれると
僕も若干二の足を踏むというか時間をいただく思います。
正直なところ。
それは、エレベーターがなくて車いすを運ぶのが苦痛
とかそうではない。
どこかの高校や中学のように、うちはエレベーターないから
来ていただくのは無理です。というわけではない。
そんなんみんなで上にあげればいいだけの話。
背負ったっていいわけで、学生時代、体重１００キロくらいの方の
介助もしたことある。しようと思えばできます。
問題は、その子の命を万が一の時に守れるかということなのです。
たとえば、火事があったとき、どのような対応を取れるか。
避難器具があるけれど使用可能か。避難経路は？
いろいろ検討しなくてはいけない。
それも「障碍」の程度に応じて。
だから、お時間をいただくのです。
塾であれ、料理店であれ、お客様として迎える以上、
それは命をお預かりするのと同意だと僕は考えています。
以前の塾でも車いすの方をお預かりしていましたが、
その時の上司から、万が一火事とかあったらどうするのかまで
考えろといわれました。
確かにそうです。そのときは「僕が背負って逃げます。」と
答えました。でも、時間教師を含めて火災の際のシミュレーション
などもして、いけそうだね。となったのです。
どのような経緯で料理店が断ったのかはわかりませんが、
僕だったら、生命を守れないと思ったら、お断りするかもしれません。
その１点です。自己責任でなんとかするわ。ではありません。
受け入れる側に必ずその責任があるのですから。
うちがなぜ、完全に教室を隔離していないか。
なぜ、総ガラス張りか。なぜ、誰が入ってきたかすぐわかる
ようにしてあるか。すべて、生徒さんの生命という観点で考えて
いただければとおもいます。ついでに集客に有利と思われる
１階にないのか。
全ては不審者対策と地震・火災対策のバランスをとって
物件を決めているのです。
でも、札幌は結構そこらへん無頓着ですね。
古巣の近くにある有名どころの塾さんでも、夕方以降、誰が入ってきたか
わかりません。教室の扉もガラスが入っていないので
中のようすも外のようすもわかりません。
脱出経路は１つしかないので、入口である事務機器がおかれているところに
誰かが入ってきて、灯油をまいて火をつけたら
多分、誰も脱出できないし、かなり火が広がるまで
気がつかないのではないかと思います。
そう考えると怖くて僕は子供を預けられないかな。
いくら実績がよくても。。。
そんなことは起こりえない。
多分、でも命という観点で万が一はない。
僕等の生きている時代に１０００年に一度の地震があったのですから。
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今月の速読は月末にかけて
スピードマスター実施です。
ドッツがテーマです。
速読甲子園のプレ結果も発表されるので
それほど気合入っているわけではありませんが。
無料体験は随時実施していますので、
一声おかけください。
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みなさまのおかげで
Yahoo!検索　札幌市中央区　学習塾の検索で
第９位に上がりましたー。
山鼻地区・伏見地区では一番調べられているということに
なるのかな。
後は円山地区が中心だったりするので。。。
でも、生徒さんの数は全然です。
ぜひ皆様大挙して押しかけていただきたいと
思います。
最近は問い合わせさえないってどうゆうこと。
いい塾なんだよ。
うちは。
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