昨日、道コンの発展編をお返ししたわけですが、
成績的にはかなりばらつきがあります。
数として４００ほどですから、
いつもの下手をする６分の１。つまり、
かなり上位に偏った６分の１だと考えることができます。
点数全体のばらつきもかなり大きいし、
平均自体が低いので、
偏差値的に最上位生はいつもより高く出るし、
受験者層の兼ね合いから
いつもとれている数字よりは確実に
低く出るのではないかと。
４月の数字よりも上がっていたならば、
相当頑張っているとは言えるのではないかと
思います。
ですから、基本４月よりはふつう低く出るわ
と生徒さんには申し上げております。
でも、４月を上回っている子もいることはいるので
うちにも。４月が一体どうだったのよ。
と考えてしまいます。
優秀者は教科ごとには何名か乗っていましたね。
おめでとう。
とりあえずの基準としては、換算偏差値で４月を
下回らないことが重要かと。
あとは難しい問題に対する動揺がそのまま
点数につながってしまった。＝メンタル面の強化
が必要という生徒さんもいますね。
慣れが必要。
そして、昔から申しておりますが、
この結果に一喜一憂しないこと。
受験自体がラップタイムという面はあるのですが
模試というのは、さらに小さなラップタイムにすぎません。
まず、受験母体の問題もあるし。
今回できなかった部分のやり直しのほうが
より重要かなと思います。
出てしまった結果をせめても仕方がありません。
そこに至るまでの過程に問題があるのならば
そこの改善点は求めて行きます。
僕についても。生徒についても。
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夏期講習時間割公開中。
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あふれかえっております。
もう定員を超えそうな感じで。。。
クラスを２つに分けざるを得ません。
幸いなことに。
いやいや塾として幸いなことではない
のですが、
小５の日程が空いているので、
そこにもう一つクラスを作ります。
中１も中２もまだ余裕はあるのですが。。
定員も多くしてますしね。
お手続きをしていただいている
方からは、こんなに授業いっぱいで
この金額なんですかと中学生を中心に
おっしゃっていただいています。お母さんには評判は
いいのですが、楽に過ごしたい生徒さんには
苦痛なのでしょう長い時間は。。。
中３で７０時間近くですからね。
で、３５０００円＠塾生ならば、
単価としてかなり低いですもんね。
たくさん来てほしいし、お金も儲けなければならないのですが
まずは長い時間でお預かりして
僕の体力の続く限り鍛えることが
夏期講習の主目的なので。。。
夏期講習時間割、
公開中です。
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改定前です。　

ブログのほうは、新しい読者の方や
初めてお越しになる方も増えていて
うれしい限り。
鍜冶の本業は文筆業か？とこの前、友人に揶揄されて
しまいました。
本業の方に対して失礼です。
夏本番を前に、明日は娘の高校の
バザーのお手伝いに行ってまいります。
札幌東高のバザーでお見かけいただいた際には
一声かけていただければ、
割引をー
できない。できない。冗談ですので
本気にしないでください。
本業のほう（無論文筆ではない）では
お邪魔かと思いましたがＤＭを発送させて
いただいております。
塾生の方にも紹介のお願いを厚かましくも
出させていただいております。
よろしくお願いいたします。
パット共育ゼミナールは、新聞折り込みを
極力入れません。
まあ、貧乏ということもあるのですが、
新聞の折込は1枚約3円折込料が必要です。
それを何万枚もいれるということは、すべて
塾生の受講料に転嫁している
ことになります。
それは、今いる塾生を大切にするという
うちの基本方針とは根本的に異なるものなのです。
夏期講習体験無料。
あるいは初めてなら大幅割引。
これは客寄せの方法としては有効でも、
今いる塾生たちの受講料から出ているのですよね。
うちも無料体験はしているけど、
すべての塾生がそれは経験しているから。
講習会を無料というのは塾生も体験していないから
していません。
だから、まずは生徒さんに受けることを納得してもらいたいと
思っています。
納得してなくていやだなと思いながら受けても
効果は期待できないから。
お金払っても親としては切ないですよね。
そのために、一度7月の授業はのぞいてほしいな。
よろしくお願いします。
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塾とは全く関係のない話なのですが。。。
月曜日、ちょっと所用で出かけており
バスで駅前のほうから帰ってきました。
「おっせえなあ」と心の中で口汚く叫んでいました。
５分か、そのくらいは遅れていたのです。
やっと来たバスに乗ると
車いすの青年。
僕はバス停が南１４条なので一番前に立っていましたが、
南６条のバス停で車いすが降りるので、少し時間がかかりますという
アナウンス。
当のバス停で、運転手さんはエンジンを止め
完全に停車の状態にしてから、外側から乗車口にまわります。
おせっかいな気分がもたげてきまして、
後ろの人を押しのけ、手伝いますよ
と迷惑顧みず、手伝いました。
ガラにもないことをしましたのでたいへん恥ずかしかったです。
多分、乗る時より降りる時のほうが危険です。
けがの危険性、それも重大なものになる可能性は高いと思います。
だから、バスの乗客もどうしていいのかわからない。
というよりも車いすになれてないのではないかという印象でした。
大阪兵庫に住んでいた時に比べて、
札幌では車いすの人が公共の交通機関に乗っている
様子をあまり見かけません。
それは雪が多い冬場に車いすが難しいことと
駐車場も多いため自家用車の利用が多いのかな
と思います。
だからみんななれていない。
学校でもノーマライゼーションについての
お話中3で出てきたりしますが、十分浸透していないのは
身近にそれがないことも大きいのかなと
思ったり。公の交通機関もエレベーターが
十分でなかったりして使いにくい感じがしますし。
こんな社会的などうこうはキャラではない気もしますので
このくらいにします。
でも、もっと札幌の人も車いすの存在が普通に思えて
いく必要があるのではないかとは考えています。
夏期講習募集中です。
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ある私立中学校の合格実績において、
各塾が発表したものを合計すると、中学が
発表した合格者数を軽く超えてしまうそうです。
これはその中学の説明会である塾の先生が
ご指摘なさっていました。
だから、本当にどこの塾に通っていたかを
その私立中の調査から知りたいという
ことのようなのですが。。。
正直、何の意味があるのか僕には理解できませんでした。
推測すると、
どこか水増しして発表しているのではないか。
それを暴きたいということなのでしょうか？
発想としてはわかります。
灘の合格実績が塾の命。的な地域で
僕も指導していましたから、浜学園さん。希学園さん
日能研さん。馬淵さんという。超のつくような列強の中で
細々と四谷大塚の教材で教えていたので。。。
社会科の塾全体の教科責任者＠中学受験部門みたいな
感じでした。塾全体では２００００人くらい生徒いたのかな
でも、だから、何でも教えていた。。。
話がそれました。
僕自身としては、それに意味があるとは思いません。
実績自体が指導の優秀性を示すわけではないから。
優秀な生徒が集まっている証拠ではあります。
しかし、塾がその状態にしたことを示すものは
何もないのです。
客観的な向上度を資料として出すところは多くないですよね。
ただ優秀な方の中で競わせることには効果はあるかもしれません。
性格的な部分でのリスクが発生する場合もあることは、考えておいて
いただきたいことかもしれません。
また、一方でこんな話もありますね。
市内のある地域です。北海道でも札幌南高校の
合格実績が大変多い塾で中３が２０人以上いたところが
この夏で半分以下になったそうです。
隣のほうにある小規模な塾に流れるのだとか。
絶対を成績上げる全国的な塾さんも
生徒の評判が悪く、生徒が違う塾へ流出するそうです。
あくまで生徒の噂話なので本当かどうかはわかりません。
しかし、元の塾さんはその流出生徒がどこかの高校に
受かったならば、実績として公表する可能性は大だと
思いますよ。社内の実績公開規定
（たとえば、講習会を２回受けるとか、テストの受験のみでＯＫとか）
さえクリアしていれば。
また、私立中学受験の場合であればＷスクールという
ケースもあります。
結果、合格定員を上回る合格者数の公表は発生します。
保護者の方には、塾選びの指標として重要かもしれません。
しかし、その部分のみを指標としても十分な成果を得られない
可能性もあります。
塾としての介在価値をどこに求めるかでもお話は変わってきますし。
きちんとその体験しようかなと思っている
塾の先生と話し込んで見ることが必要かな
と思います。
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何か気が付くと休んだのが、６月２２日（日）だけでした。
前半は定期テストの対策。
今日は道コンの小学生向け発展編と
日曜日のみ閉室の予定が
閉室していたのが、１日だけという状況なのです。
でも、生徒ががんばらないといけない時期に
先生はお休みです。
とは言えない。
まあ、そこが「ぼっち」でやっている教室の
難点ですよね。
これが企業であればまったくもってのブラックで
ありましょうが、個人塾でしている
という状況であれば、どこから何を言われる
筋合もないわけです。
たとえば、塾という会社勤めの人の場合は
そんなの絶対無理。というかもしれない。
授業の質を維持するために休みは取るべきだというかもしれませんが、
実際、やったことなくて無理とは言えない。
生徒にも「無理です。」という言葉はない。
チャレンジの結果としての「無理だった」はある。
チャレンジもせずに、想像だけで結論を出すな
と精神論をぶっているわけですから、
やってみるのは当たり前なわけです。
個人的な感想としては授業の質も低下していたとは
感じていませんし。
それは、もともと低下するほど高くないのかもしれません。
あと、よく、いつまでもそんなことは続ける気なの
いつまでも続けられないでしょ
と言われますが、うーん。
それについては、出来なくなるまでとしか
答えようがないかな。
ただ気分としては、生徒さんがいる限りは
続けるつもりです。
８０才だろうが、９０才だろうが。
ある突然、「できねえ」というかもですが
塾は生徒のためにあるものだし、
その顧客に対するサービスを通じて、
僕の報酬も満足感もあるわけです。
その点を貫くための個人塾としてＰＡＴ共育ゼミナール
が大手の塾から、独立したわけだし。
その点はぶれてないと思います。
かっこよく言えば、職人としての意地かな。
うちの家系は名字から類推できますように
職人の家系らしく。
管理職向きではないようです。
職人としての鍜冶としての気持ちからすれば
休みなかったけど。
６月は楽しかったよ。めっちゃ。
というところです。
年齢的にも少し落ち着いてもいいのだけれど。
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先日、ある私立中学・高校の先生が来られまして。
「学校説明会お越しではなかったので。。。」
ってそもそも案内のはがきいただいていませんが。。。
ってその点で電話入れたけど、折り返しの電話も
いただいてませんよね。
「週末の●●日学校見学会なので。。。」
ってそれを今の時期、月曜日に言われても。
もう小6生予定、詰めてしまっているし。
道コンとか他の見学会とかあるし。
なんか、申し訳ないのですが。
もうお付き合い出来かねます。という気持ちにも
なります。
昨年度、説明会に行かせていただいた際に
非常にたくさんの質問事項を書き連ねさせていただいたのですが
まったくご返答がいただけませんでした。
ちょっと拗ねてみせると
まあ、うっとおしいので嫌いでらっしゃるのでしょう。
当塾は。その、上弱小だし
まあ、弱小な塾ですから、別にいいのでしょう。
しかし、それは生徒対応にも同じことがいえる可能性が
あると僕は思っています。
成績悪い子、目立たない子は相手にされていないのじゃないか
と思うのです。
大変うがった見方かもしれないのですが。
一人一人を大切にする気持ちがあってこそ、
高校の水準（学力の面ばかりでなく）は上がっていくのではないかな
と思っています。
北嶺を高く評価しているのは、うちのような受る子なんて
いないであろう塾まで丁寧に足を運び、
丁寧に説明していただき、1時間くらいお時間をくださいます。
聞いてなにかを変えるかはわからない。
でも聞いてくれる姿勢だけでも、生徒にとっては
とても大きいことなのではないかと
思うのです。
上位コースのみ持ち上げ偏重する学校で実績が頭打ちになる
というケースは大阪にいる時も多く見てきた気がします。
なぜならば、上位コース以外の生徒のほうが数としては
普通は多いし、その中堅層が様々な大学受験に向けてのモチベーションを
あげていかないと学校総体としての実績も上がらない。
教員から自分たちは人数合わせだ的なオーラが出ていれば
頑張れる気などしないわけです。
というか、生徒にとって体のいい言い訳に使われてしまいますよね。
上位コースのみレベルは高くても、下位コースを含めた全体でみると
東西南北の平均に遠く及ばない模試の成績を出している学校は、その成績表の
現物をみてますし、いくつもは知っています。
入試の結果、上位コースにはいれるならばいいでしょう。
でもその部分が微妙であるならば、お勧めしません。
公立にワンランク下げて行って、
塾・予備校に通ったほうがよほど高い効果が
得られるのではないかと思います。
あえて学校名はあげません、その学校を貶めることが
目的ではなく、どの部分を学校選択の際には見るべきなのかを
わかっていただくことが目的だから。
でも人気はありますね。。。
ちゃんと目がいき届けばもっと実績上がるのになあ。
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夏期講習を受けたいという
お問い合わせもいただいておりますが。。。
僕としては夏期講習のはじまる前の
今の時期から、体験受講することを
お勧めしています。
というのは、PAT共育ゼミナールは
結構時間数多いのですが、短期間で集中して
という塾さんも多いです。
で、生徒と先生との相性の問題というのは
少なからずあります。
ここで相性合うかどうかを試してみるべきだろうと思うのです。
結局、申し込みました。
行きます。でも初日から相性合いません。
そうなったら、夏休みの日程期間、
ただその席に座っているだけの状態になります。
お金払ったから行くけど
義務感だけで。。。
それは子供も親にとっても不幸です。
塾としては座っててもらうだけでお金には
なるのだから文句は言いませんが。。。
僕は、それは避けたい。合わない塾で
何日間も過ごすなんて時間の無駄だし、
そんな思いを味あわせたくはない。生徒に。
だから始まる前に、
必ず体験として、つまりはキャンセルが可能な状態で
受けてもらえるように心がけているつもりです。
実績とか評判ではないのです。
むろんブランドでも。
その子に合うかどうかが一番考えなきゃ
いけないことだと思います。
今いる塾生の多くが有名な塾から
移ってきている現状から、そう判断します。
全力で夏期講習やりますよ。
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中３は多くの学校で平方根を勉強しているようです。
学校の進度があまりにも早く、
「わかんないっす。」
という生徒さんがいるので、
アドバイス的にいうと、
中３の真の勝負どころは平方根。
ここの理解なくして、中３数学の
理解と高得点はありえない。
と同時に、中学受験などの勉強をしている生徒も
この部分だけは受験算数でしないので、
大きくこけるケースもあります。
よく聞いてみると、根号のついた数字の概念が
わからないようです。
まあ、僕も上手にいいあらわせるわけではないのですが、
①根号はルールなのです。
　誰もが２乗して２になる数字をうまく
　求めることも表すこともできないので、
　ルート２という形でこののち表していきましょうという
　ルールを定めたとかんがえると
　いいのかな。円周率をΠで表すのと同じように。
②根号つきの数字は文字のように扱う。
　これは前も書いているのですが、a＋bはそのままに
　そっとしておくのと同じ理屈です。
　足し算はそっとしておいてあげてください。
　かけ算は中身かけてＯＫですが。。。
この２点をおさえておいて、
各々のの問題に活用することで、かなり解け方は違ってくると思い
ますよ。
何においても平方根を使うのが中３の数学だし、
高校１年になるともっと大変だから。数学においては
きっちり平方根で結果を出していくことが必要かな。
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中２、中３とかでテストの結果が
帰ってきていますが、
中には爆上げ状態の生徒さんもいます。
共通しているのは、昨年の夏期講習前からの
受講生ということですね。
さすがに、低下しているという方は
ほぼいないのですが、絶賛上昇中は
比較的な長くうちにいてもらっていること。
成果が出るまでに時間をいただいている
ということは反省ばかりな側面ではありますが
じっくり半年くらい預けてもらえれば、
成果は出せるのかな。
まあ、かなり問い合わせもいただいているのですが
その中に結構、塾としてのレベルが高いのでは
ないですか？というものが多くて驚いております。
正直、レベルが高い子は集めていません。
レベルが高いのであれば、どこの塾でも成功するから
ボストンさんでも丹治さんでも行っていただければいい
と思っています。
増進会プレミアムでもいいかもしれない。
僕はうちでなければ頑張れない。とか、頑張ろう
と思っている生徒さんに来てほしいのです。
確かに、成績は上がっているし、
そこそこの高校にも進学していますが、
それは、僕が優れているのではなくて、
生徒たちの頑張りが優れているからだと胸を張って言いたいのです。
中学生を頑張らせることに僕自身の力はあるかもしれない。
けれど点数をとるのはその子の力でなければ、
将来的にどうなるのでしょうか。
塾に通ってなければ、３０点、５０点しか取れない子
を７０点、９０点取れるようにしていくことに
僕は自分の介在価値を見出していると
思います。
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